(19)国家知识产权局 (12)实用新型专利 (10)授权公告 号 (45)授权公告日 (21)申请 号 20212345 6566.X (22)申请日 2021.12.31 (73)专利权人 博达特智能科技 （昆山） 有限公司 地址 215312 江苏省苏州市昆山市巴城镇 学院路999号2号房 (72)发明人 浦恩帅　夏千　王晓铖　杨浩　 (74)专利代理 机构 苏州安永知识产权代理事务 所(普通合伙) 32510 专利代理师 王国华 (51)Int.Cl. G09B 9/00(2006.01) G09B 25/02(2006.01) B23K 26/362(2014.01) B23K 26/70(2014.01) B65G 49/00(2006.01)(ESM)同样的发明创造已同日申请发明 专利 (54)实用新型名称 一种模块化可重组桌面型智能制造实训装 置 (57)摘要 本实用新型公开了一种模块化可重组桌面 型智能制造实训装置， 属于实训装置技术领域， 包括电器箱、 安装台、 送料机构、 若干个机械手、 传料机构、 包装台和激光打标机， 安装台连接在 电器箱上， 送料机构、 若干个机械手、 传料机构、 包装台和激光打标机均可拆卸地连接在安装台 上， 安装台包括若干个固定体、 若干个卡接体和 若干个连接体， 固定体和连接体 之间及相邻连接 体之间均通过卡接体连接， 固定体通过螺丝连接 在电器箱上。 本实用新型中安装台上的送料机 构、 若干个机械手、 传料机构、 包装台和激光 打标 机均可拆卸连接在安装台上， 此结构 的设置， 使 得各个模块 设备可拆卸重组连接在安装台上， 可 以根据教学的内容， 对其进行模块化重组， 提高 教学效果， 降低教学成本 。 权利要求书1页 说明书4页 附图2页 CN 217544005 U 2022.10.04 CN 217544005 U 1.一种模块化可重组桌面型智能制造实训装置， 其特征在于， 包括电器箱(1)、 安装台 (2)、 送料机构(3)、 若干个机械手(4)、 传料机构(5)、 包装台(6)和激光打标机(7)， 所述安装 台(2)连接在所述电器箱(1)上， 所述送料机构(3)、 若干个所述机械手(4)、 所述传料机构 (5)、 所述包装台(6)和所述激光打标机(7)均可拆卸地连接在所述安装台(2)上， 所述安装 台(2)包括若干个固定体(21)、 若干个卡接体(22)和若干个连接体(23)， 所述固定体(21)和 所述连接体(23)之间及相邻所述连接体(23)之间均通过所述卡接体(22)连接， 所述固定体 (21)通过螺 丝连接在所述电器箱(1)上。 2.根据权利要求1所述的一种 模块化可重组桌面型智能制造实训装置， 其特征在于， 所 述送料机构(3)包括传送带(31)和井式料仓(32)， 所述传送带(31)设与所述安装 台(2)上， 所述井式料仓(32)卡接在所述传送带(31)的侧壁上， 且 所述井式料仓(32)位于所述传送带 (31)的上 方。 3.根据权利要求2所述的一种 模块化可重组桌面型智能制造实训装置， 其特征在于， 所 述传料机构(5)包括第一滑台(51)、 第二滑台(52)和气缸(53)， 所述第一滑台(51)和所述第 二滑台(52)相互垂直布置 。 4.根据权利要求1所述的一种 模块化可重组桌面型智能制造实训装置， 其特征在于， 所 述连接体(23)上设置有第一连接孔(11)和第一卡接槽(12)， 所述卡接体(22)两侧设置有卡 接块(13)， 所述 卡接块(13)对应卡接在所述第一 卡接槽(12)内。 5.根据权利要求3所述的一种 模块化可重组桌面型智能制造实训装置， 其特征在于， 所 述固定体(21)上设置有若干个固定孔(14)和第二卡接槽(9)， 螺丝穿过所述固定孔(14)固 定在所述电器箱(1)上。 6.根据权利要求4所述的一种 模块化可重组桌面型智能制造实训装置， 其特征在于,所 述连接体(23)上还设置有第二连接孔(10)， 相互垂 直布置的所述连接体(23)之间通过螺丝 依次穿过 所述第二连接孔(10)和所述第一连接孔(1 1)进行连接。 7.根据权利要求1所述的一种 模块化可重组桌面型智能制造实训装置， 其特征在于， 所 述卡接体(22)上设置有若干个第三连接孔(8)， 所述送料机构(3)、 若干个所述机械手(4)、 所述传料机构(5)、 所述包装台(6)和所述激光打标机(7)均通过螺栓穿过所述第三连接孔 (8)连接在所述电器箱(1)上。权　利　要　求　书 1/1 页 2 CN 217544005 U 2一种模块化可 重组桌面型智能制造 实训装置 技术领域 [0001]本实用新型属于实训装置技术领域， 尤其涉及一种模块化可重 组桌面型智能制造 实训装置 。 背景技术 [0002]工业自动化是在工业生产中广泛采用自动控制、 自动调整装置， 用以代替人工操 纵机器和机器 体系进行加工生产的趋势。 [0003]目前， 教师授课主要以课本为主， 教学形式比较单一， 导致学生的学习兴趣不高， 而一个形象生动的教学工具， 能大大的提高学生的学习积极性， 增强学习效果， 因此急需一 些教学实训装置能完整再现一个生产线的模拟过程。 [0004]但是现有的实训装置 的桌面上设备的布置均为固定， 无法根据教学的需要， 对桌 面的设备进行模块 化的重组， 实现不同的功能， 导 致的教学成本高。 实用新型内容 [0005]本实用新型的目的在于： 为了解决现有的实训装置的桌面上设备的布置均为固 定， 无法根据教学 的需要， 对桌面的设备进行模块化的重组， 实现不同的功能， 导致的教学 成本高而提出的一种模块 化可重组桌 面型智能制造实训装置 。 [0006]为了实现上述目的， 本实用新型采用了如下技术方案： 一种模块化可重组桌面型 智能制造实训装置， 包括电器箱、 安装台、 送料机构、 若干个机械手、 传料机构、 包装台和激 光打标机， 所述安装台连接在所述电器箱上， 所述送料机构、 若干个所述机械手、 所述传料 机构、 所述包装台和所述激光打标机均可拆卸地连接在所述安装台上， 所述安装台包括若 干个固定体、 若干个卡接体和若干个连接体， 所述固定体和所述连接体之间及相邻所述连 接体之间均通过 所述卡接体连接， 所述固定体通过螺 丝连接在所述电器箱上。 [0007]作为上述 技术方案的进一 步描述： [0008]所述送料机构包括传动带和井式料仓， 所述传动带设与所述安装台上， 所述井式 料仓卡接在所述传动带的侧壁上， 且所述井式料仓位于所述传动带的上 方。 [0009]作为上述 技术方案的进一 步描述： [0010]所述传料机构包括第一滑台、 第二滑台和气缸， 所述第一滑台和所述第二滑台相 互垂直布置 。 [0011]作为上述 技术方案的进一 步描述： [0012]所述连接体上设置有第一连接孔和第一卡接槽， 所述卡接体两侧设置有卡接块， 所述卡接块对应卡接在所述第一 卡接槽内。 [0013]作为上述 技术方案的进一 步描述： [0014]所述固定体上设置有若干个固定孔和第二卡接槽， 螺丝穿过所述固定孔固定在所 述电器箱上。 [0015]作为上述 技术方案的进一 步描述：说　明　书 1/4 页 3 CN 217544005 U 3